Literatura
popular
Neix de la necessitat d’expressar-se.
Es desenvolupa de forma paral·lela a la literatura culta.
-
És tradicional
-
És oral i en català
-
És anònima
-
Es manté malgrat la decadència de la literatura culta.
LITERATURA POPULAR
Al llarg dels segles XVI, XVII i XVIII perviu una gran quantitat de producció literària de caire popular. Les classes populars, que desconeixien el castellà, gaudien amb aquest tipus de poesia i narrativa i assistien freqüentment as espectacles teatrals.
POESIA
Gèneres:
1.- Els goigs:
Composicions religioses que lloaven Déu, la Mare de Déu o algun sant.
A diferència de la resta de gèneres, els quals es transmetien de manera oral, en el cas dels goigs ens n’han arribat una quantitat considerable gràcies al fet
que solien ser duts a la impremta quasi paral·lelament a la seva creació.
2.- Les nadales:
Cançons religioses de procedència medieval que tracten sobre temes referents al naixement de Jesucrist.
3.- Les corrandes i cançons de pandero:
Anomenades així perquè el seu cant era acompanyat per la percussió d’un pandero. Es tracta de cançons curtes de tema amorós, d’enyorança, de lloança a noies, de treball, satíriques, etc.
4.- Els romanços:
Poemes narratius que expliquen una sola situació de gran intensitat dramàtica. Poden tractar sobre temes diversos com per l’exemple l’amor, el bandolerisme, vides de sants, fets històrics, anècdotes curioses, ...
NARRATIVA
Entre els gèneres més importants dins de la narrativa podem destacar:
1.- Les rondalles:
Narracions breus en prosa sobre temes imaginaris i fantàstics.
2.- Les llegendes:
Narracions que, encara que amb l’aparença de ser històriques, tenen molts elements ficticis i imaginaris. Abunden aquelles que narren les gestes heroiques d’algun personatge històric, per la qual cosa solen estar situades en un espai i un lloc concret.
Cinquena activitat:
Prepareu un mapa conceptual amb els diferents tipus de textos populars.
(S'inclou al diari d'aprenentatge. Grupal.)
Fixeu-vos en els textos següents i digueu a quin gènere popular pertanyen.
( Afegiu aquesta info al document anterior).
TEXT 1
A la vora del riu,
mare, he plantat un taronger,
que fa les taronges agres
com la cara de vostè.
TEXT 2
La nit de Nadal
és nit d’alegria:
el fill de maria
és nat al portal.
Perquè tinga son
aquesta nit santa,
sa mare li canta non-non,
l a non-non,
veniu si voleu besar ses galtes
veniu de puntetes
i no el desperteu.
TEXT 3
Diuen que només les lletges
tenen cabuda en lo cel;
si és veritat, moreneta,
dreteta vas a l’infern.
La paret de les auques
Sisena activitat:
Clica damunt del botó i prepara una presentació sobre el món de les auques.
- Què són?
- Orígens
- Com han evolucionat... etc
10 diapositives màxim.
(Grupal)
Inclou-la en el teu diari d'aprenentatge.
Setena activitat:
Fem la nostra auca:
COMPTE!
-
La llegenda és al peu de l'estampa o vinyeta i és escrita en vers.
-
Rodolins ( apariats), tercets o quartetes.
-
El dibuix o foto s'ha d'ajustar al vers.
-
No s'ha de confondre amb el còmic, ja que el text d'aquest, no està condicionat per la mètrica i la rima, sinó que es troba dins de bafarades.
-
"Rodolinaire" és la persona que escriu rodolins i un rodoli és el conjunt de dos versos apariats, generalment de to satíric o humorístic.
-
Es tracta de pensar en una biografia, una història, una efemèride, etc.
-
Heu de llegir en veu alta els rodolins que feu per sentir si hi ha harmonia, ritme i agilitat.
Comencem!
- Busqueu un tema d’actualitat que us cridi l’atenció.
- Expliqueu la història en 20 versos apariats i 10 escenes.
- Les haureu de dibuixar superficialment. Ninots de pal.
Recordeu:
-
Han de ser versos heptasíl·labs.
-
Han de ser rodolins que rimin (és a dir versos apariats).
-
Feu que hi hagi crítica, sàtira o humor. sobre un tema actual.
-
S’ha de fer en un full dina 3.
Feu-ne una foto i pengeu-la al diari d'aprenentage.
S'ha d'entregar a mà. (Individual)
Pots consultar aquí diferents exemples d'auques!
Ceràmica catalana. Els oficis.
Bruixes i bandolers (segles XVII)
Cacera de Bruixes:
La bruixeria a Catalunya ha existit des de l'Edat mitjana segle XIV i no va acabar fins avançat el segle XVII.
Vuitena activitat:
Cliqueu el botó i amb la informació que trobareu, feu:
un resum/esquema personal. ( grupal).
S'inclou al diari d'aprenentatge.
S'entrega durant la sessió.
Novena activitat:
- Busqueu el nom d'alguna dona acusada de bruixeria i inventeu-ne una llegenda de forma individual.
Instruccions:
1.- Una cara d'un full.
2.- S'entrega el mateix dia a mà.
3.- Repasseu l'ortografia, la coherència, la cohesió, l'adequació i la presentació.
Informació que s'ha de tenir en compte per crear la llegenda:
Característiques :
-
Són narracions populars que solen barrejar elements reals i elements imaginaris.
-
Es basen en elements reals (personatges, castells, fets històrics, ...) que són transformats per la tradició en elements imaginaris més o menys fantàstics (dracs, gegants, encanteris, ...).
-
Serveixen per explicar costums o tradicions que ens han arribat per transmissió oral.
-
Estan relacionades amb un personatge, un lloc, un monument, un país, ...
-
De vegades donen un consell o proposen un comportament determinat.
Bandolers: lladres o herois.
Desena activitat
1.- Qui eren els bandolers del segle XVII?
2.- Què feien?
3.- Tenien relació amb la política?
4.- Qui eren els NYERROS?
5.- Qui eren els CADELLS?
6.- Què va passar al El camí ral de Coll de Daví amb el bandoler CAPABLANCA?
7.- Qui era Perot Rocaguinarda?
8.- Qui era Joan Serrallonga?
9.- Qui era Joana Massissa?
S'inclouen les respostes al Diari d'aprenentatge. (Grupal).
